在(zà(🚦)i )认知心理学领域(yù ),有许多实验证据支持(chí )“它(tā )在身后”的存在和作用(yòng )。一个典型的实验是通过无意识的学习来观察“它在身后”对行为的影响。在这个实验中(🎟)(zhōng ),被(🔎)试者(zhě )在学习阶(jiē )段被要求(qiú )记忆一些刺激-响应(🚭)对,而(🦋)在后续的(de )测试阶(jiē )段,这些刺激-响应(yīng )对被无意(yì )识地呈现(xiàn )给被试者,他们(🦈)需要根据刺(cì )激选择(zé )正确的响应。结(🏻)(jié )果显(xiǎn )示,虽(suī(♐) )然被试者无法意识到自(🐯)己学到了哪些东(dōng )西,但(dà(👲)n )他(👹)们在测试阶段的(🌔)表(biǎo )现明显(xiǎn )优于随(👗)(suí )机(🙉)猜(cāi )测的水平(píng )。这表明(míng )“它在身后”确实存在,并在无意(yì )识的层(🛬)(céng )面(miàn )上对我(wǒ )们的行(háng )为产生有益的影响。
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