教室的(🥉)第二季还注重个(gè )性(xìng )化教学。传统的教学(xué )模式往往以教师为中心(🧥),忽(hū )视了学生(📎)的个体差(chà )异。然而,每个学生都有自己独特的学(xué )习方式和需求。因(yīn )此,教室提供了(le )多(🕙)样化(huà )的学习活动和(hé )任务(⛹)(wù ),鼓(🎲)励学生发挥自己的特(tè )长(zhǎng )和潜能。同时,教师也注重(🛰)与学生的个体(🤱)交流,了解他(tā )们的学习情况和需求(qiú ),为他们量身(shēn )定制(zhì )学习(xí )计划。
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