首先,我(wǒ )意识(shí )到乔曦成为差(chà )等生并(🛹)(bìng )不是因为智力(🧠)不足(zú )或懒散的态度。反而,我发现他可能是因为(wéi )缺乏适当的学(xué )习方(fāng )法和(hé )学习(xí )动力而成为差等生。我开始跟踪了解他的学习过程,发现他在学(xué )习中(zhōng )缺(quē )乏(fá )明确(què )的(de )计划和(hé )目标,经常遇到(🛥)困惑(🍠)时也(yě )不主动求助。这(zhè )些问题导(dǎo )致他的学习效果不佳,得分也难以提高。
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