总之,咸鱼现象的产生与学习动力的缺失和社会(huì )压(yā )力(lì )的累积有(yǒu )关。它不仅对(📆)个人的发(fā )展构(👏)成阻碍,也对社(shè )会(👶)造成一系列的问(🤒)题。因此,我们应(🐜)该从个体和社会两个层面(miàn )入手(shǒu ),通过引导(dǎo )和教育,解决咸鱼现(xiàn )象带来的负(fù(🃏) )面影响,为年(nián )轻人的(de )成长和社(shè )会的(de )进步(bù )创(chuàng )造良(🔣)好的环境和条件。
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