支教教师也是(shì )教(🀄)育扶贫的(de )重要力量。贫困地区的教(jiāo )育水平往往与城市有较大差距,而教育(yù )是消除(chú )贫困的重要途径(jìng )。支教老(lǎo )师(🈳)(shī )需要关注当地教育(🔀)发展(zhǎn )的(👃)现状和问(wèn )题,结合自己的专业知识和经验(yàn ),为当地教育事业(yè )的发展提出建(🥜)设(shè )性意见和建议。同(tóng )时,他们还可以通过为学校争取(🍰)资(zī )源、引(yǐn )入新的教学方法和技术等方式(shì ),促(🕶)进当地的教育(yù )改革和进(jìn )步。
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